eISSN 1980-4415 - pISSN 0103-636X - Avaliação CAPES na área de Ensino de Ciências e na Área de Educação: QUALIS A2
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O BOLEMA: Mathematics Education Bulletin = BOLEMA: Boletim de Educação Matemática , editada desde 1985, é uma das mais antigas e uma das mais importantes publicações na área da Educação Matemática no Brasil. A Educação Matemática, em síntese, é uma região de inquérito que busca dar respostas a fenômenos educacionais relacionados à Matemática.
Com a intenção de disseminar a produção científica em Educação Matemática, o BOLEMA publica artigos, ensaios, resenhas e resumos de dissertações e teses cujos focos relacionam-se ao ensino e à aprendizagem de Matemática e/ou ao papel da Matemática e da Educação Matemática na sociedade.
Embora nascido vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da UNESP de Rio Claro, o BOLEMA já se tornou um periódico nacional, com corpo editorial e consultores de renome, do país e do exterior. Com três edições ao ano, o BOLEMA recebe artigos em fluxo contínuo e, segundo a demanda da comunidade, edita fascículos especiais temáticos com a colaboração de editores convidados.
Departamento de Matemática, Instituto de Geociências e Ciências Exatas - UNESP - Caixa Postal 178 - Rio Claro, SP - BRASIL - 13506-700 - Tel: (19) 3526-9381 / Fax: (19) 3534-0123
Vol. 22, No 34 (2009)
Sumário
Artigos
| Conhecimento Matemático para Ensinar: uma experiência de formação de professores no caso da multiplicação de decimais |
Resumo
Texto Completo
|
|
Carlos Miguel Ribeiro |
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| Seqüência Didática com Análise Combinatória no Padrão SCORM |
Resumo
Texto Completo
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|
Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Lisiane Neto Zoch, Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa |
|
| Proporcionalidade: estratégias utilizadas na Proporcionalidade: estratégias utilizadas na Fundamental no Quebec |
Resumo
Texto Completo
|
|
Izabella Oliveira |
|
| As Relações entre Área e Perímetro na Geometria Plana: o papel dos observáveis e das regulações na construção da explicação |
Resumo
Texto Completo
|
|
João Alberto da Silva |
|
| Vertentes da produção acadêmica brasileira em história da educação matemática: as indicações do EBRAPEM |
Resumo
Texto Completo
|
|
Maria Laura Magalhães Gomes |
|
| Instrumentação Tecnológica e Realimentação no Processo de Avaliação para o Ensino de Matemática na Universidade: um método baseado na Engenharia Didática |
Resumo
Texto Completo
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|
Natália Maria Cordeiro Barroso, José Marques Soares, João Cesar Moura Mota, Hermínio Borges Neto |
|
| Conceitos e Habilidades Espaciais Requeridos pelas Questões de Geometria do ENC/ENADE para a Licenciatura em Matemática |
Resumo
Texto Completo
|
|
Odaléa Aparecida Viana |
|
| As Demonstrações no Ensino da Geometria: discussões sobre a formação de professores através do uso de novas tecnologias |
Resumo
Texto Completo
|
|
Emilia Barra Ferreira, Adriana Benevides Soares, Josefino Cabral Lima |
|
| A ‘Formação do Professor’ e seus Sentidos em 23 Anos do Bolema: 1985-2007 |
Resumo
Texto Completo
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|
Marinez Meneghello Passos, Roberto Nardi, Sergio de Mello Arruda |
|
| “Antes de dividir temos que somar”: ‘entre-vistando’ foregrounds de estudantes indígenas |
Resumo
Texto Completo
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|
Ole Skovsmose, Helle Alrø, Paola Valero, Pedro Paulo Scandiuzzi |
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| A Formação de Professores e suas Relações com Cultura e Sociedade: a educação escolar indígena no centro das atenções |
Resumo
Texto Completo
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|
Maximino Rodrigues, Rogério Ferreira, Maria do Carmo Santos Domite |
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Resenhas
| Da Historiografia: campos, mitos, biografias |
Detalhes
Resenha
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|
Antonio Vicente Marafioti Garnica |
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| ROSSIT, R.A.S., MATEMÁTICA PARA DEFICIENTES MENTAIS: contribuições do paradigma de equivalência de estímulos para o desenvolvimento e avaliação de um currículo. |
Detalhes
Resenha
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|
Lusia de Fátima Barbosa |
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| BARALDI, Ivete Maria; GARNICA, Antonio Vicente Marafioti. Traços e paisagens: a educação matemática nas décadas de 1960 e 1970. |
Detalhes
Resenha
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Elenilton Vieira Godoy |
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Apoio financeiro da PROPE e do CNPq.
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